Materská škola

        • Záverečná správa 2016/2017

        • Zhodnotenie uplynulého školského roka 2016/2017 v ZŠ s MŠ Zuberec, Hlavná 369 s pripravenosťou personálneho, obsahového a materiálneho zabezpečenia nového školského roka 2017/2018

           

           

           

          predkladá: Mgr. Kamila Šišková

           

           

          1. Názov školy:     ZŠ s MŠ Zuberec

          2. Adresa školy:    Hlavná 369, 027 32 Zuberec

          3. telefónne číslo:       0435395196                                        

          4. Internetová adresa:                                          e-mailová adresa: mszuberec@gmail.com

                                                                                                                   

                                                                                                                    

          5. Zriaďovateľ:  Obec Zuberec, Hlavná 289, 027 32 Zuberec

           

           

           

           

           

           

           

           

          OBSAH:

          1. Štatistika MŠ
          2. Údaje o fyzickom počte zamestnancov
          3. Poradné orgány školy
          4. Hodnotenie výchovno - vzdelávacej činnosti a plnenie zámerov MŠ
          5. Prezentácia MŠ v rôznych aktivitách

            6.   Spolupráca MŠ

            7.   Údaje o výsledkoch inšpekčnej  činnosti.

            8.   Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach v MŠ

                                   9.   Pripravenosť na nový školský rok

             

             

             

             

            I. Štatistika

             

            ZŠ s MŠ Zuberec, Hlavná 369                                Zriaďovateľ: Obec Zuberec, Hlavná 289

            Štatistické údaje :  k 15. 9. 2016

            počet tried:     3                                                            

            počet 5 - 6 ročných detí: 31

             

             

          Materská škola

          Trieda

           

          stav k 15.09.2016

          stav k 31.08.2017

          počet detí/deti ml.3.roky

          dievčat

          ŠVVP

          dievčat

          ŠVVP

          počet detí/deti ml. ako 3.roky

          dievčat

          ŠVVP

          dievčat

          ŠVVP

          1.trieda

          24/5

          9

          0

          0

          24/0

          9

          0

          0

          2.trieda

          26

          11

          1

          0

          26

          11

          1

          0

          3.trieda

          25

          8

          0

          0

          26

          8

          1

          0

          Spolu

          75

          28

          1

          0

          76

          28

          2

          0

           

           

          Údaje k 30. 6. 2017 –  Z počtu 31 predškolákov odchádza do ZŠ Zuberec 24 detí, Spojená škola internátna  Námestovo 1 dieťa ( 5 detí ODPŠD/1 ŠVVP, 1 dieťa odsťahované)

           

          Údaje o počte zapísaných detí do 1. ročníka ZŠ

           

           

           počet detí

          dievčat

          Počet 5-6 ročných detí

          31

          10

          Počet prijatých detí do 1.roč.

          24

          8

          OPŠD

          5/ 1 ŠVVP

          1

          Ukončenie predprim. vzdelávania

          1 /odsťahované

          1

          Spojená škola internátna Námestovo

          1

          -

           

          Do 1. ročníka ZŠ nastúpi v školskom roku 2017/2018 24 prijatých detí - z toho 16 chlapcov a 8 dievčat.

          V školskom roku 2016/2017 osvedčenie o ukončení predprimárnom vzdelaní získalo 24 detí.

           

          Údaje o novoprijatých deťoch  MŠ na šk. rok. 2017/2018

          V šk. roku 2016/2017 bolo k nasledujúcemu školskému roku do materskej školy podaných 28 žiadostí o predprimárne vzdelávanie,  z toho bolo:  prijatých 23 detí,

                                                                                            neprijatých 5 detí

           

           

          II. Údaje o fyzickom počte zamestnancov

           

           

          Meno a priezvisko

          Funkcia

           

          Pracovné zaradenie

           

          Mgr. Kamila Šišková  *

          Zástupkyňa riaditeľky ZŠ pre MŠ

          Pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou

          Bc. Anna Škerdová  *

          Učiteľka MŠ

          Samostatný pedagogický zamestnanec

          Mgr. Eva Ištoková,

          od 06.03.2017  MD *

          Učiteľka MŠ

          Samostatný pedagogický zamestnanec

          Mgr. Naděžda Kľuchťáková  *

          Učiteľka MŠ

          Samostatný pedagogický zamestnanec

          Marcela Šrobová  *

          Učiteľka MŠ, vedúca MZ

          Samostatný pedagogický zamestnanec

          Bc. Dana Motyčáková*

          Učiteľka MŠ

          Samostatný pedagogický zamestnanec

          Bc.  Lýdia Hajičková*

          od 06.03.2017 zast. za MD Ištokovej

          Učiteľka MŠ

          Začínajúci pedagogický zamestnanec

          Zuzana Fileková **

          Upratovačka – práčka

          -

          Martina Tarajová  **

          Školníčka – práčka

          -

           

          *PZ pedagogický zamestnanec,  ** NZ nepedagogický zamestnanec 

           

          Rada školy – členovia za MŠ

           

          Mgr. Naděžda Kľuchťáková

          za pedagogických zamestnancov

          Katarína Jandurová

          za rodičov

           

           

          III. Poradné orgány školy

           

          Prehľad poradných orgánov materskej školy

          Názov poradného orgánu

          vedúca

          členovia

          Pedagogická rada MŠ

          Mgr. Kamila Šišková zástupkyňa riaditeľky ZŠ pre MŠ

          všetci pedagogický pracovníci MŠ

          Pracovná porada pedagogických pracovníkov

          Mgr. Kamila Šišková zástupkyňa riaditeľky ZŠ pre MŠ

          všetci pedagogický pracovníci MŠ

          Pracovná porada nepedagogických pracovníkov

          Mgr. Kamila Šišková zástupkyňa riaditeľky ZŠ pre MŠ

          všetci nepedagogický pracovníci MŠ

          Metodické združenie pre MŠ

          Marcela Šrobová

          Mgr. Kamila Šišková

          Bc. Dana Motyčáková

          Mgr. Naděžda Kľuchťáková

          Mgr. Eva Ištoková

          (od 06.03.2017 Bc. Lýdia Hajičková)

          Bc. Anna Škerdová

           

          Stručná charakteristika  činnosti poradných orgánov materskej školy

          Poradné orgány pracovali nasledovne:

          Pedagogická rada MŠ spolu 5 zasadnutí. Na pravidelných stretnutiach prerokovala a schválila Školský poriadok, Plán práce na šk. rok 2016/2017, Školský vzdelávací program „ Púpavienka“, kolektívne posudzovala otázky výchovy a vzdelávania. Prebiehala kontrola plnenia záverov z predchádzajúcej porady, riešili sa otázky vzdelávania, plnenie plánu aktivít, akcie, vnútroškolská kontrola, hodnotila sa spolupráca  s logopedičkou Bugajovou Zuzanou PaedDr., klinickým psychológom Tukovou Dagmar PhDr., Ondraššákovou Gabrielou Mgr. - Spojenej školy internátnej v Námestove, psychológom Filkovou Oľgou PdDr.

          Pracovná porada pedagogických a nepedagogických zamestnancov  spolu 2 zasadnutia. Kontrola a plnenie záverov z predchádzajúcej porady, priebežné  zvyšovanie právneho vedomia, otázky ďalšieho vzdelávania, prázdninová činnosť, plán dovolenie.  Priebežné informovanie o platnej legislatíve, POP, vnútorných predpisoch, pokynoch BOZP a PO, organizácia 40. výročia založenia MŠ, riešenie problematiky náhradného voľna, zastupovania, harmonogram upratovania , dezinfekcie a iné otázky.

          Metodické združenie spolu 4 zasadnutia. MZ bolo zamerané na prezentáciu skúseností z realizácie nového školského vzdelávacieho programu do praxe, spôsob realizácie a štruktúra ranného cvičenia, aktuálne informácie z odborných konferencií „Pohyb – ruka v ruke so zdravím“, „Hravo a tvorivo v MŠ“,“ Predčitateľská gramotnosť detí v materskej škole“,  odborného workshopu „v správaní dieťaťa a možnosti korekcie“, z kontinuálneho vzdelávania „Dieťa a hudba“, metodického dňa „Malí výskumníci“, „Didaktický materiál Márie Montessori vo výchovno – vzdelávacom procese“.

                 

           

          IV. Hodnotenie výchovno-vzdelávacej  činnosti  a plnenie zámerov MŠ

           

          Trieda 1

          MŠ

          Hodnotenie triedy

          V školskom roku 2016/2017 bolo v I. triede prijatých 24 detí, z toho 15 chlapcov a 9 dievčat.  5 detí k termínu nástupu nedosiahlo vek 3 roky. Tento vek dovŕšili do konca kalendárneho roka 2016. Z toho jedno dieťa bolo prijaté ako dvojročné.  Adaptačný pobyt prebiehal bez problémov. Väčšina detí už materskú školu navštevovala v minulom roku. Deti sa počas roka zdokonalili v sebaobslužných činnostiach, nadviazali priateľstva a naučili sa rešpektovať dané pravidlá v triede. Dbali sme na celostný rozvoj rozvoja osobnosti všetkých detí.

          Vzdelávacia oblasť

          hodnotenie

          Jazyk a komunikácia

          U väčšiny detí nie je vyvinutá správna artikulácia. Neovládajú sykavky, R, niektorí L. Hovoria gramaticky správne, v jednoduchých vetách a súvetiach. Vedia slovne vyjadriť svoje potreby, bez problémov nadviažu kontakt s deťmi i s dospelými. Staršie deti vedia odpovedať na otázky vyplývajúce z textu, reprodukujú vypočutý text. Vedia si zapamätať krátku básničku, rozdeliť slovo vytlieskávaním na slabiky. Z hľadiska grafomotorických zručností prevláda zlý úchop grafického materiálu. Kreslia čmáraniny, hlavonožce, vedia opísať kresbu.

          Matematika a práca s informáciami

          Väčšina detí vie narátať do 4, niektorí i do 10. Orientácia v priestore s pomenovaním a popisom polohy je na slabšej úrovni. Z geometrických tvarov pomenujú guľu a kocku, niektorí poznajú i rovinné geometrické tvary. Dokážu roztriediť predmety na základe danej vlastnosti, rozoznávajú pojmy malý – veľký.  Ovládajú pohyb po štvorcovej sieti pomocou digitálnej robotickej hračky s naprogramovaním jedného kroku.

          Človek a príroda

           Deti sa s prírodou oboznamovali najmä na pobyte vonku. Rozoznajú prvky živej a neživej prírody. Poznajú známe domáce i lesné zvieratá. Rozoznávajú symboly počasia a počasie vedia zaznamenať. Vedia pomenovať viditeľné časti ľudského tela. Poznajú základné potreby života ľudí, zvierat i rastlín. Rozoznajú vesmírne telesá – Slnko a Mesiac.

          Človek a spoločnosť

           Vnímajú rozdiely medzi dňom a nocou, vedie opísať režim dňa, poznajú ročné obdobia. Vedia svoje meno i priezvisko a koľko majú rokov, vymenujú členov svojej rodiny. Poznajú základné pravidlá bezpečnosti na ceste a význam reflexných prvkov. Väčšinu detí je potrebné upozorňovať na používanie zdvorilostných výrazov. V kolektíve sa deti správajú empaticky, naučili sa spolupracovať a deliť sa o hračky. Vedia bez zábran vystúpiť na verejnosti s pripraveným programom. Medzi deťmi boli aj  deti problémové, ktoré odmietali počúvať p. učiteľky a svojim konaním rušili spoluprácu v skupine, či celkové dianie v triede. Svojim nevhodným správaním robili všetko, aby boli stredobodom pozornosti ostatných detí a p. učiteliek. Správanie niektorých detí bolo konzultované s rodičmi.

          Človek a svet práce

          Deti poznajú niektoré materiály a výrobky z nich, poznajú niektoré profesie i pracovné náradie. Napodobňujú prácu ľudí v námetových hrách.

          Umenie a kultúra

          Deti veľmi radi spievajú s doprovodom rôznych hudobných nástrojov, využívajú hru na telo i Orffov inštrumentár. Napodobňujú texty piesní pohybom, poznajú hudobné nástroje, s ktorými prišli do kontaktu.  S obľubou počúvajú reprodukovaný spev.

          Radi pracujú s farbou, otláčajú, modelujú z plastelíny. Vedia vyfarbiť omaľovánku, niektorí zatiaľ nepresne, čarbaním cez okraj. V kreslení postav a v spontánnom kreslení majú najmä mladšie deti nedostatky.

          Zdravie a pohyb

          Deti poznajú niektoré zdravie ohrozujúce situácie, poznajú prácu lekára. Vedia pomenovať niektoré choroby. Rozlišujú zdravé a nezdravé potraviny. Majú osvojené základné hygienické návyky. Obľubujú pohybové i kruhové hry. Cvičili formou motivovaných cvičení. Využívali rôzne cvičebné náradie a radi preliezali na cvičebnej zostave z penových kociek, či na preliezačkách v školskom dvore. Radi sa hrajú rôzne naháňačky. Na pohybové aktivity sme za priaznivého počasia využívali vonkajšiu terasu.

          Vypracovala

           Mgr. Naděžda Kľuchťáková

           

          Trieda 2

          MŠ

                                                                    Hodnotenie triedy 

          V triede máme 26 detí, z toho 5 predškolákov a jedno dieťa so špeciálnymi                          výchovno- vzdelávacími potrebami. Dochádzka detí v triede bola veľmi dobrá. Adaptačné problémy neboli takmer žiadne. Väčšia časť detí navštevuje materskú školu druhý či tretí školský rok. Kolektív detí je dobrý, deti sú živé, hravé, kamarátske, vedia spolupracovať v hre.

          Vzdelávacia oblasť

          hodnotenie

          Jazyk a komunikácia

          V  priebehu dňa sme poskytovali deťom dostatok priestoru v rečovej oblasti prostredníctvom ranného kruhu, básničiek, riekaniek, rozprávok, pesničiek, hudobno-pohybových hier, dramatizácie rozprávok. Dbali sme na to, aby sa deti navzájom počúvali, akceptovali, neskákali si do reči. S deťmi sme pracovali v skupinách, individuálne i frontálne. Nedostatky sa prejavovali v zlej sústredenosti, hlavne mladších detí,       v chybnej výslovnosti. Komunikačné schopnosti sú u niektorých detí slabšie. Menej  aktívne deti  sme viac povzbudzovali,  poskytli sme  im  priestor a čas  na vyjadrenie. Pri výskyte poruchy  reči, hlavne u ml. detí, sme sa snažili rodičom vysvetliť dôležitosť logopedickej starostlivosti. V MŠ pravidelne s deťmi pracovala p. logopedička Bugajová. Predškoláci zvládli  rozčlenenie  zvolených  slov na slabiky, pracovali so slovnou bankou. Slovná zásoba je primeraná veku.  Reč detí bola pozitívne ovplyvňovaná učebnými pomôckami, knihami, encyklopédiami, maľovaným čítaním, čo podporovalo aj predčitateľskú a pisateľskú gramotnosť. Jemnú motoriku sme rozvíjali prostredníctvom grafomotorických cvičení v pracovných zošitoch/ predškoláci/,            na veľkých papieroch / všetky deti/, kde sme sa venovali grafickým cvikom, správnemu úchopu grafického a písacieho materiálu, ktorý bol hlavne u mladších detí nesprávny.

          Matematika a práca s informáciami

          Jednotlivé vzdelávacie aktivity sme organizovali formou rôznych hier. Upevňovali sme poznanie číselného radu u mladších detí do šesť,                   u predškolákov do desať. Rozvíjali sme myslenie, utváranie základných predstáv o veľkosti, farbe, množstve, rovinných                  a priestorových tvaroch, o umiestnení predmetov v priestore.  Väčšina detí sa do aktivít zapájala so záujmom. Niektoré deti boli menej sústredené, venovali sme sa im individuálne a častejšie sme ich usmerňovali. Pozornosť sme venovali správnej formulácii a zadávaniu úloh, viedli sme deti k porovnávaniu, triedeniu, priraďovaniu, orientácii. Deti mali problém s pravo – ľavou  orientáciou. Využívali sme dostupné digitále pomôcky a hry.

          Človek a príroda

          Využívali sme rôzne edukačné aktivity, kde sme deti viedli k tomu, aby boli zvedavé, aktívne a mali radosť z poznávania a objavovania. Získali  poznatky o prírode,  rôznorodosti rastlinnej a živočíšnej ríše, ľudskom tele, vedia vymenovať ročné obdobia a ich charakteristické znaky. V téme neživá príroda sme sa zamerali  na rozvoj predstáv detí, konkrétne o vode, vzduchu a vesmíre.

          Človek a spoločnosť

          Deti sme oboznámili s režimom dňa a jeho jednotlivými  časovými úsekmi. Postupne sa učili rozlišovať časové vzťahy týždňa, mesiaca a roka. Rozlišovanie pojmov včera, dnes, zajtra  robilo deťom problémy. Vedia vymenovať členov blízkej rodiny.  V priebehu celého školského roka sme sa usilovali upevňovať kamarátske vzťahy medzi deťmi. V triede sme zaviedli pravidlá, prostredníctvom ktorých sme ich viedli k ovládaniu citových prejavov, prejavov agresivity a vzdoru. Podporovali sme zdravé sebavedomie detí, viedli ich k vzájomnej úcte. Prostredníctvom rozprávok a príbehov postupne  chápali vhodné  a nevhodné správanie, naučili sa obdarovať kamaráta, podeliť sa               s kamarátom a tiež pomôcť kamarátom. Oboznamovali sme sa aj s ľudovými zvykmi a tradíciami.

          Človek a svet práce

          Pozornosť detí sme zamerali na skúmanie vlastností rôznych predmetov, manipuláciu s predmetmi,  samostatnosť a tvorivosť. Deti sa naučili separovať odpad,  zvládali jednoduché pracovné činnosti, skladanie, konštruovanie, lepenie. Realizovali sme činnosti pri ktorých deti využívali jemnú motoriku. Tieto činnosti taktiež viedli k rozvoju grafomotorických zručností. Rozprávali sme o vybraných tradičných remeslách aj o rôznych súčasných povolaniach a ich pracovnej náplni.

          Umenie a kultúra

          V hudobnej výchove sme rozvíjali  elementárne hudobné schopnosti, zručnosti a návyky detí. Spev piesní a hudobno-pohybové hry sa prelínali všetkými organizačnými formami. Manipulácia  s nástrojmi orffovho inštrumentára navodzovala atmosféru radosti, emocionálnych zážitkov a citového uspokojenia. Deti si obohatili svoj repertoár            o množstvo piesní, riekaniek, hudobno - pohybových hier, učili sa rozlišovať piesne podľa melódie, rytmiky. Nemajú problém vystúpiť pred kolektívom  v hre, speve alebo pri recitácii. Nezabudli sme ani                na tanec a folklór.

          Vo výtvarnej výchove sme deťom poskytli priestor, aby  vyjadrovali svoje predstavy, rozvíjali  fantáziu a tvorivosť, hrali a experimentovali s rôznorodým materiálom. Výtvarné a pracovné činnosti sme realizovali pravidelne prostredníctvom edukačných aktivít. Niektoré deti neprejavili  veľký záujem o kreslenie / hlavne chlapci/ a kresleniu sa vyhýbali. Museli sme ich opätovne vyzývať, u niektorých detí bola slabá výdrž. Deti majú problém s pomenovaním základných farieb a ich odtieňov. Pri kreslení ľudskej postavy a zvierat deti vyžadovali individuálny prístup. Nedostatky boli pri strihaní, hlavne u mladších detí, ktoré sú menej zručné, nesprávne  s nožnicami manipulujú.

          Zdravie a pohyb

          Prostredníctvom hier, vhodných telesných cvičení, pobytu vonku sme deti viedli k osvojeniu a zdokonaľovaniu pohybových schopností               a zručností. Deti si zlepšovali koordináciu pohybov, rovnováhu, obratnosť, správne  držanie tela, správnu techniku základných lokomočných pohybov a zmysel pre zdravé športové zápolenie.                   Deti 5-6 ročné sa pravidelne prezliekali do cvičebných úborov. Prostredníctvom otužovania vzduchom, slnkom, vetrom, snehom, vlhkými vrecúškami sme sa snažili zlepšiť odolnosť a zdravie detí. Hygienické návyky majú osvojené, pri sebaobsluhe a stolovaní sú  samostatný.                           

          Vypracovala

           Marcela Šrobová                                                 

           

           

          Trieda 3

          MŠ

          Hodnotenie triedy

          V triede bolo 26 detí z toho 18 chlapcov a 8 dievčat. ŠVVP 1 dieťa.

          Adaptácia bola sťažená u 2 detí, nakoľko materskú školu navštevovali prvý krát.

          Vo výchovno-vzdelávacom procese sme deti viedli :

          • k rozvoju elementárnych počítačových zručností, tvorivého myslenia,

          • rozvoj predčitateľskej gramotnosti, grafomotorických zručností vzhľadom na dosiahnutie kvalitnej pripravenosti na vstup do školy,

          • rozvoj tvorivosti, pamäťové učenie, pozitívne emocionálne prežívanie dieťaťa v kruhu rovesníkov, • umožniť deťom experimentovať a objavovať, bádať,

          • zabezpečiť primerané podmienky na spontánnu hru, priaznivú sociálnoemocionálnu klímu, estetické prostredie,

           • poskytnúť rodičom v individuálnom výchovnom poradenstve informácie o dieťati. V prípade potreby ich nasmerovať na odborné poradenstvo so špecialistami( logopéd, psychológ, pediater)

          Vzdelávacia oblasť

          hodnotenie

          Jazyk a komunikácia

          Vzdelávací štandard je rozdelený na dve časti, hovorená reč a písaná reč. Bol zmysluplne využívaný a rozvíjaný v každodennej komunikácií a v  jazykových hrách. Deti si rozvíjali komunikačné kompetencie vo všetkých jazykových rovinách s využitím špecifického rozvojového potenciálu písanej reči. Schopnosť komunikácie, hovorenej reči sa preukázala najmä pri rôznych vystúpeniach počas školského roka, ktoré vyvrcholili koncoročným vystúpením pred ostatnými kamarátmi a rodičmi. Niektoré deti sú menej komunikatívne, so slabšou intenzitou hlasu a majú sa problém presadiť v komunikácii.  Väčšina detí používa spisovnú podobu reči,  jedno dieťa používa sporadicky  nárečové slová. Výslovnosť detí nie je čistá, u väčšiny detí pozorujeme nesprávnu výslovnosť jednotlivých hlások, nesprávne skloňovanie slov a vetnú skladbu.

          Väčšina detí  sa vie podpísať svojim menom, 1 dievča číta a píše jednoduché slová.

          Deti sa dožadujú čítania rozprávok pred spaním, obsah a zážitky majú problém slovne vyjadriť. Rozlišujú rozprávku od básničky, dokážu sa naučiť krátke riekanky, rytmizujú text, a dokážu vyčleniť  prvú hlásku v slove, niektoré aj poslednú hlásku. U detí sme rozvíjali i grafomotorické zručnosti. Deti sa denne venovali nácviku úchopu písacieho materiálu, správneho tlaku na podložku, grafomotorickým cvičeniam. Jeden chlapec bol ľavák.

          Matematika a práca s informáciami

          Deti riešili rôzne logické úlohy, osvojovali si základy matematických

          a informatických poznatkov a zručností, tak si rozvíjali matematické

          myslenie. Aktivity pre deti sa organizovali hlavne hravou formou: skladanie tangramov, doplňovanie podľa postupnosti, porovnávanie množstva, orientácia v labyrintoch, logické dopĺňanie, znalosť čísel. Deti sa postupne samostatnejšie orientovali v číselných vzťahoch, učili sa počítať od 1 do 10 a riešiť v tomto číselnom rade jednoduché matematické úlohy. Niektoré deti mali problém s určovaním a poznávaním číslic, s určovaním pravo ľavej orientácie, bolo potrebné sa  im individuálne venovať. Jedno dieťa, ktoré navštevovalo MŠ prvý rok sa nevedelo orientovať v číselnom rade, nepoznalo číslice.

          Človek a príroda

          V rámci tejto vzdelávacej oblasti deti poznávali prírodné reálie známeho okolia a rozprávali o nich. Prehĺbili si svoje poznatky o rastlinnej, živočíšnej ríši a detailnejšie spoznávali ľudské telo a jeho fyziologické funkcie. Oboznamovali sa s rastlinnou a živočíšnou ríšou, prenikli aj do sveta neživej prírody. Utvárali sme tak u detí základy prírodovednej gramotnosti. Prostredníctvom aktivít, najmä pri pobytoch vonku sme sa snažili, aby deti nielen vnímali, ale aj vedome pozorovali prírodu a neskôr ju aj skúmali. Deti sa oboznamovali s podstatou ekologických zákonitostí, rozvíjali si estetické cítenie a formovali si humánny a morálny vzťah k ochrane a tvorbe životného prostredia. Deti zaujímali aktivity, ktoré ich viedli k poznávaniu prírodných reálií a k bádaniu v rôznych oblastiach.

          Človek a spoločnosť

          Deti bližšie spoznávali svoju rodnú obec - Zuberec, ako aj jej blízke okolie. Tiež sme rozvíjali ich národné povedomie.  Nie všetky deti sa vedia zorientovať v časových a  priestorových vzťahoch. Dopravná výchova - v blízkosti našej MŠ  sa deti  hrali na dopravu s detskými dopravnými prostriedkami, učili sa cestovať hromadnými dopravnými prostriedkami – autobusom, oboznámili sa s nebezpečenstvami v cestnej premávke. Počas celého roka sme deti viedli k prosociálnemu správaniu. Niektoré deti majú problém identifikovať  príbuzenské vzťahy v blízkej rodine. K rozvíjaniu sociálnych kompetencií prispela aj účasť detí na rôznych spoločenských podujatiach pre deti, rodičov a širšiu verejnosť.

          Človek a svet práce

          Spoznávali vlastnosti rôznych materiálov. Utvárali a rozvíjali základné

          zručnosti, zvládali úkony bežného dňa a používania nástrojov v bežnom živote.  Oboznámili sa s niektorými vybranými profesiami a remeslami, spoznávali prácu záchranných zložiek. Niektoré deti v tejto danej oblasti mali problém so zaväzovaním šnúrok, zapínaním gombíkov a správnym úchopom a postupom pri strihaní.

          Umenie a kultúra

          Hudobná výchova: rozvíjali sme hudobné schopnosti, zručnosti a návyky detí, vzťah k reprodukovanej hudbe, hre na hudobných nástrojoch , rôznym druhom skladieb, rytmom, hudobno-pohybovým aktivitám.

          Výtvarná výchova: prostredníctvom hrových činností s materiálom,

          nástrojmi, časťami tela, experimentmi s farbami deti vyjadrovali svoju

          fantáziu, rozvíjali svoje schopnosti vo výtvarnom prejave.

          Zdravie a pohyb

          Pri každodenných činnostiach boli deti vedené k dodržiavaniu základných hygienických návykov, osvojovaniu a zdokonaľovaniu sebaobslužných činností. Zaznamenali sme nedostatky v kultúre stolovania, na ktoré sa chceme v budúcom šk. roku viac zamerať. Deti na základe opakovaných pokynov a ukážok poznávali základné polohy a postoje, správnu terminológiu. Prostredníctvom vhodných telesných cvičení a pohybových hier si deti osvojovali a zdokonaľovali správnu techniku základných lokomočných pohybov. Pri cvičení využívali rôzne druhy náradia a náčinia. V pohybových hrách sme si vysvetľovali význam pravidiel a dôležitosť ich dodržiavania. Súčasne  sme u detí podporovali súťaženie a myšlienku fair-play . Deti zvládli viaceré turistické vychádzky. Všetky telovýchovné aktivity boli založené na ich prirodzenej radosti z pohybu. Deti absolvovali plavecký kurz , osvojili si základy techniky plávania.

          Vypracovala

           Bc. Dana Motyčáková

           

           

           

           

           

          V. Prezentácia MŠ v rôznych aktivitách

           

          MŠ organizovala v priebehu školského roka množstvo zaujímavých aktivít a akcií, ktoré sa uskutočňovali počas výchovno-vzdelávacieho procesu na základe Plánu práce školy, na základe triednych projektov.

          SEPTEMBER

           

           

          Putovanie s Belásenkou

          Maskot triedy motýlikov putoval cez víkend domov s dieťaťom a prežité zážitky počas víkendu  dieťa v materskej škole verbálne vyjadrilo svojim kamarátom .

          Naši kamaráti prváci

          Predškoláci navštívili ZŠ, zoznámili sa s priestormi a prvákmi

          OKTÓBER

           

          Aj tak budem požiarnikom

          Exkurzia do obecnej hasičskej zbrojnice – pozorovali ukážku práce hasičov.

          Šikovné ruky tety Katky

          Ukážka výroby rôznych predmetov patchworkovou technikou, spievanie piesni s klavírnym doprovodom.

          Jesenné upratovanie

          Deti pracovali s detským záhradným náradím, udržiavali poriadok a čistotu v okolí materskej školy.

          Poznávame prírodu

          Aktivity v prírode zamerané na poznávanie a vytváranie kladného vzťahu k prírode.

          Našim starkým

          Vystúpenie v  KD v Zuberci. Obyvateľov Zuberca  potešili básne, piesne, pohybové hry v podaní detí z MŠ.

          Týždeň zdravia

          Aktivity zamerané na konzumáciu ovocia a zeleniny.

          NOVEMBER

          Dental Alarm

          Návšteva stomatologickej ambulancie v Zuberci, ukážka správnej starostlivosti o zúbky v spolupráci s dentálnym hygienikom.

          Zdravotná sestra  na návšteve

          Ukážka prvej pomoci pri drobných poraneniach.

          Poďme spolu do jaskyne

          Návšteva pracovníkov Brestovskej jaskyne, beseda o jej krásach, jaskynnej faune.

          DECEMBER

          Vitaj, vitaj Mikuláš

          Návšteva sv. Mikuláša s košom plných dobrôt. v materskej škole v dopoludňajších hodinách.

          Predvianočný čas

          Triedne besiedky pre rodičov.

          Voňavé Vianoce

          Rozvíjanie manuálnych zručností detí tradičným pečením vianočných medovníčkov.

          Výroba sviečok

          Oboznamovanie sa s ľudovou tradíciou výroby sviečok z včelieho vosku.

          Vianoce deťom

          Vystúpenie na benefičnom koncerte v KD v Zuberci

          JANUÁR

          Bude zima, bude mráz.....

          V spolupráci s rodičmi zhotovovanie kŕmidiel pre vtáčiky

          Zimné radovánky

          Pohybové hry na snehu, otužovanie sa prostredníctvom chladu a snehu, guľovačka, stavanie snehuliakov. Zimné športy a radovánky na blízkom svahu.

          FEBRUÁR

          Kroj – odev včera a dnes

          Rozprávanie a ukážka Zubereckého ľudového kroja.

          Karneval

          V tento deň ožili v našej MŠ rôzne rozprávkové postavičky, ktoré hýrili pestrými farbami. Po predstavení masiek v priestoroch MŠ, nasledovali hry, zábava a občerstvenie.

          Zima, zima zimička

          Turistická vychádzka do prírody, pozorovanie života a stôp v okolí kŕmidla.

          MAREC

          Čítame so Včielkou

          Podporovanie a rozvíjanie komunikačných schopností detí v spolupráci s rodinou.

          Hviezdička

          Účasť na okresnej súťaži v recitácii. Petrášek Timotej

          Oravský Speváčik

          Účasť na okresnej súťaži v speve ľudových piesní v Habovke. Strieborné pásmo- Sálusová Katarína.

          Návšteva knižnice a kníhkupectva

          Návštevou našej obecnej  knižnice a kníhkupectva sme sa snažili u detí prebudiť a zvýšiť záujem o detskú literatúru.

          Z rozprávky do rozprávky

          Divadelné predstavenia v podaní  zamestnancov MŠ. Červená Čiapočka, Vlk a sedem kozliatok, Šípová Ruženka.

          Pod Roháčom žijem, čistú vodu pijem

          Zbieranie odpadkov v okolí  Studeného potoka.

          APRÍL

          Beseda s lesníkom

          Beseda o živote a ochrane prírody s lesníkom z TANAPu Marekom Hudáčkom.

          Zápis detí do 1. ročníka ZŠ

          Slávnostný zápis predškolákov do 1. triedy s programom detí zo ZŠ.

          Klauniáda

          Navštívilo nás „Divadlo zo šuflíka“ s veselým divadelným predstavením o klaunovi, kt. sa nepáčilo jeho povolanie. Vtipný príbeh bol doplnený piesňami. Vendelínka a Valentínka sa deťom veľmi páčili.

          MÁJ

          Plavecký výcvik

          Prípravný plavecký výcvik detí v kolibe JOSU prostredníctvom Plaveckej školy Tulipánik

          Mobilné planetárium

          Sférické premietanie albánskej rozprávky Ako Mesiac putoval k Slnku na návštevu na planetárnej kupole v priestoroch MŠ.

          Deň matiek

          Triedne besiedky a vystúpenie v KD v Zuberci pri príležitosti sviatku matiek.

          Máj, máj zelený

          Rozprávanie o ľudových tradíciách v našej obci. Zdobenie a stavanie mája pred materskou školou.

          JÚN

          MDD

          Športové dopoludnie na futbalovom ihrisku v Zuberci.

          Návšteva koliby Holica

          Spoznávanie domácich zvieratiek, ich kŕmenie, hry v okolí.

          Koncert ZUŠ

          Predškoláci sa zúčastnili na hudobnom koncerte ZUŠ z Tvrdošína, v priestoroch ZŠ.

          Motýlia záhrada

          Objavovanie tajomstiev prírody, ako sa z kukly vyliahne motýľ. Pozorovanie motýľov z blízka, kŕmenie a ich vypustenie do prírody.

          Dopravná polícia v MŠ

          Oboznamovanie sa s činnosťou polície, bezpečnosťou na vozovke v úlohe chodca, cyklistu.

          Danka a Janka

          Divadelné predstavenie dvoch sestier, ktoré sú úplne rovnaké v podaní  „Divadla na predmestí“.

          Zahrajme sa ako kedysi

          Návšteva Múzea oravskej dediny, zoznamovanie sa s tradičným životom na dedine, vyučovaním sa  v minulosti, remeselnou výrobou.

          Noc v materskej škole

          Utuženie kamarátskych vzťahov a odvahy pri spaní bez rodičov v materskej škole. Environmentálne hry v Štechovke.

          Výlet Kvačianska dolina

          Výlet detí a zamestnancov do Kvačianskej doliny  na miesto zvané Oblazy Mlyny. Deti získali množstvo novým zážitkov o mletí múky starodávnym spôsobom.

          Rozlúčka s materskou školou

          Spoločné podujatie detí s kultúrnym programom, odovzdávaním darčekov a osvedčení o absolvovaní predprimárneho vzdelávania predškolákom.

           

           

          VI. Spolupráca MŠ

           

          • s rodičmi  - prostredníctvom vzájomných konzultácii o deťoch – poskytovanie spätnej väzby a poradenstva pre rodičov,

          - prehlbovanie spolupráce realizáciou  spoločných aktivít: Vianočné besiedky, stretnutia pri príležitosti Dňa matiek, ukážka edukačných aktivít detí rodičom v predškolskej triede,  tvorivé dielne

          -  pomoc pri úprave MŠ a jej okolia,

          - pomoc pri riešení materiálneho  zabezpečenia finančnými príspevkami – Dar rodičov - 1x ročne

          - celoškolské rodičovské združenia 2x ročne, triedne rodičovské združenie

           v predškolskej triede a strednej triede

          - ukážka práce s deťmi pre rodičov – predškolská trieda

          • so zriaďovateľom –  riešenie  materiálno – technické nedostatky v MŠ ,
          • riešenie havarijných stavov,

                      - spoločné podujatia v obci,

                      - starostlivosť o prevádzku budovy

          • so Základnou školou v Zuberci

          - spoločný zápis detí do ZŠ s rodičmi a pedagogickými zamestnancami MŠ,

          -vzájomná interpretácia pripravenosti detí na vstup do základnej školy

          -divadelné a hudobné stretnutia

          -odborné poradenstvo, diskusia

          • s detskou lekárkou – odborné poradenstvo a komunikácia
          • s dentálnym  hygienikom – ukážka dentálnej hygieny
          • s logopedičkou – logopedická depistáž,, prevencia, nápravné cvičenia v MŠ 2x do mesiaca
          • s CPPPaP v Trstenej, Špeciálna škola v Námestove – odborné poradenstvo, reedukačné cvičenia, preventívne programy, pomoc pri integrácii
          • so ZUŠ – koncert  pre deti  v ZŠ

           

           VII. Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti

          V tomto školskom roku 2016/2017 sa neuskutočnila v našej MŠ žiadna kontrola zo strany Štátnej školskej inšpekcie.

          Posledná kontrola ŠŠI bola vykonaná v dňoch od 18.10.2010 - 20.10.2010.

          VIII. Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach v MŠ

          V školskom roku 2016/2017 neboli priestory MŠ rekonštruované. Triedy a priestory sú vyhovujúce.

          Materiálno - technické vybavenie vo všetkých triedach je pravidelne dopĺňané so zreteľom na finančné  krytie a závažnosť požiadaviek. Stav a využitie vnútorných priestorov školy je vo vzťahu k počtom detí a potrebám detí využitý na 100%.  Triedy aj interiér je udržiavaný v rámci možností a finančných zdrojov.  V troch triedach máme priestranné herne a veľké spálne, ktoré spĺňajú bezpečnostné a hygienické požiadavky. Materská škola je nadštandardne vybavená IKT. V triede 5-6 ročných detí a 4-5 ročných detí je interaktívna tabuľa, počítače,  farebná a čiernobiela  tlačiareň. V triede 3-4 detí počítač, tlačiareň, televízor. Využívame rôzne digitálne hračky - Bee-Bot, digitálne mikrofóny, kameru, interaktívne steny.  Podarilo sa nám  zakúpiť odrážadlá,  detské knihy, doplnili sme učiteľskú knižnicu o pedagogickú literatúru. Vo všetkých triedach školy je zabudovaný internet V rámci školy máme samostatnú jedáleň. Exteriér MŠ tvorí veľká udržiavaná záhrada s  ihličnatými stromami a kríkmi, s preliezkami, pieskoviskom, kolotočom, hojdačkami. Záhrada poskytuje deťom realizáciu všetkých organizačných foriem a zároveň aj  pri spoločných akciách. Okolie a budova materskej školy je monitorované kamerovým systémom.

          Interiér materskej školy.

          Strecha budovy v mieste schodišťa počas jarných mesiacov zatekala. Opravu vykonali pracovníci OcÚ.  WC učiteľov sú v nevyhovujúcom stave je potrebná  rekonštrukcia.

          Exteriér materskej školy.

                      Realizovala sa pravidelná údržba školského dvora (trávnatých plôch a pieskovísk), dopadovú zónu okolo preliezok a šmykľaviek sme dopĺňali kôrou, realizovali sa opravy preliezok podľa potreby.

          1. Dotácie poskytnuté od OcÚ

          Rozpočtované prostriedky

          • osobné náklady   - 88.592,22 €
          • prevádzkové náklady  - 21.652,49 €
          • OON - odchodné, PN    - 1.896,98  €

          Výdavky:   el. energia, teplo, voda, revízne prehliadky, stravné, telefóny, internet,  hranoly na ihrisko – 176,26 €, výkopové práce na ihrisko – 120 €, štiepky na ihrisko 1.147,- €,

          Mimorozpočtové  prostriedky:

          Príspevky rodičov - 6.020,-  €

          Výdavky: oprava podlahy v triede MŠ  3.116,80 €,  umývačka riadu 1.599,60 €, interiér. vybavenie 959,52, materiál 344,08 €

          Predškoláci - 3.689,- €

          Výdavky:   materiál 171,20 €, učebné pomôcky – formičky, výučbové CD, kuliferdo, cestička, dlaždice, bádateľský set, plastové zvieratká, životný cyklus, tonery – 3.508,80,  software – 9,-€

           

          IX. Pripravenosť na nový školský rok 2017/2018

           

          z hľadiska personálneho : 

           -  ZŠ s MŠ  Zuberec – 6 pedagogických  zamestnancov ,  3 triedy, 2 nepedagogickí zamestnanci            

          - MŠ je pripravená podporiť v spolupráci so zriaďovateľom záujem o ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov

          -  MŠ bude v súlade s legislatívou účasťou podporovať nasledovné druhy kontinuálneho vzdelávania: aktualizačné, inovačné, špecializačné, funkčné, kvalifikačné vzdelávanie

           

          z hľadiska obsahového:

          • kvalitu výchovno-vzdelávacej činnosti kontrolovať a monitorovať prostredníctvom pravidelnej hospitačnej činnosti. Účinnosť hospitačnej činnosti zvyšovať poskytovaním objektívnej spätnej väzby pedagogickým zamestnancom.
          • ciele kontrolnej činnosti zamerať na zisťovanie využívania poznatkov a zručností získaných v rámci kontinuálneho vzdelávania a štúdiom, na využívanie odbornej literatúry, detskej literatúry, učebníc, učebných pomôcok a didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacej činnosti.
          • usilovať sa o realizáciu projektov projekty súvisiace s profiláciou materskej školy
          • MŠ v súlade so Inovovaným štátnym vzdelávacím programom ISCED 0 a  Školským vzdelávacím programom „Púpavienka“ bude realizovať výchovu a vzdelávanie detí najmä prostredníctvom  aktivít  zameraných na environmentálnu a regionálnu výchovu,
          • počas školského roka bude MŠ naďalej pokračovať v plnení prvkov projektov a vytýčených strategických cieľov aj v súlade s úlohami s POP na šk. rok 2017/2018,
          • MŠ zabezpečí transformáciu poznatkov z kontinuálneho vzdelávania pre všetkých pedagogických zamestnancov a ich uplatnenie vo výchovno – vzdelávacom procese
          • podporovať a zabezpečovať ďalšie vzdelávanie učiteliek, motivovať ich k účasti na     seminároch, školeniach, otvorených hodinách a iných vzdelávacích aktivitách
          • aj naďalej ponúkať rodičom  logopedickú starostlivosť pre deti v materskej škole
          • spolupracovať so ZŠ v Zuberci a okolitými materskými školami
          • denne využívať pohyb a pohybové aktivity na upevňovanie a rozvoj psychomotorických kompetencií detí a správny životný štýl,
          • využívať webové sídlo  na propagáciu školy a informáciu o podujatiach školy,

           

          z hľadiska materiálno-technického:

          • MŠ je pripravená podieľať sa na získavaní sponzorských príspevkov,
          • MŠ je rozhodnutá skvalitniť výchovu a vzdelávanie prostredníctvom nových   didaktických pomôcok,
          • MŠ je potrebné zabezpečiť  -  zrekonštruovať  WC učiteliek, prekryť kritické miesta budovy sedlovou strechou, pokračovať v realizácii  priestorových  riešení v MŠ podľa projektovej dokumentácie, zrekonštruovať chodníky v okolí materskej školy, vstupy do materskej školy prekryť prístreškami

             

             

            Vo VVČ sa chceme zamerať na tieto ciele:

          • rozvíjať grafomotorické zručnosti detí predškolského veku, ako prípravu na vstup do ZŠ
          • podporovať komunikatívne schopnosti detí, rozvíjať predčitateľskú gramotnosť, rozvíjať predpoklady na zvládnutie čitateľských schopností, podporovať zručnosti, a kompetencie, ktoré súvisia s čítaním.
          • pri uplatňovaní zážitkového učenia dôsledne premyslieť obsah aktivít a voliť formy a metódy primerané detskému chápaniu, rešpektujúce aktuálnosť a uplatniteľnosť v reálnych životných situáciách.
          • pôsobiť na emocionálnu a vôľovú aktívnu stránku osobnosti dieťaťa pri poznávaní prírody ako súčasti životného prostredia.
          • pozvíjať osobnosť  dieťaťa s vlastnou identitou a hodnotovou orientáciou, v ktorej úcta k človeku , prírode, spolupráca, prosociálnosť a národné hodnoty zaujímajú významné miesto.
          • zvyšovať telesnú zdatnosť a pohybovú vybavenosť detí, rozvíjať pohybové zručnosti a návyky schopnosti, utvárať pozitívny vzťah k pohybovým aktivitám, skvalitniť základné motorické a kognitívne kompetencie nevyhnutné pre udržiavanie zdravia.
          • realizovať aktivity a program na podporu prevencie obezity, telesného a duševného zdravia primeraným dodržiavaním denného režimu, pravidelným striedaním pokojných a pohybových aktivít, motivovaním detí ku konzumácii zdravých jedál.
          • výchovno vzdelávaciu činnosť realizovať najmä prostredníctvom hier
          • podľa záujmu rodičov realizovať  plavecký   výcvik pre deti 4-6 ročné.

           

           

          V Zuberci, 30. 09. 2017                                                                   

          Vypracovala: Mgr. Kamila Šišková